Construindo a Escola Ideal: Reflexões sobre Estrutura, Inclusão e Desenvolvimento
Elaine Assolini
24 Set 2024 17:15
Guilherme Arcenio Neves Giroto N°USP: 11894412
Victor Hugo da Silva Garcia
Filomena Elaine Paiva Assolini
Na escola, os estudantes aprendem a se reconhecer como sujeitos, explorando suas potencialidades e compreendendo a importância da participação social em seus projetos de vida, enquanto valorizam a diversidade e vislumbram oportunidades de crescimento para seu presente e futuro, de acordo com a BNCC (2018).
Entretanto, a implementação do Novo Ensino Médio, somada à falta de convívio social causada pela pandemia da COVID-19, trouxe uma série de desafios sociais, especialmente no âmbito escolar. A crise desencadeada pela pandemia é reconhecida como um dos maiores problemas de saúde pública tanto no Brasil quanto no mundo nas últimas décadas. Essa situação gerou preocupação com a saúde mental e física da população, conforme apontado pela Organização Mundial da Saúde (OMS, 2020). O aumento do isolamento social, como medida de contenção do vírus, contribuiu para o surgimento de impactos psicossociais em diferentes níveis de intensidade e gravidade, conforme destacado pelo Centro Europeu de Prevenção e Controle de Doenças.
Dentro do contexto mencionado, em maio de 2022, aproximadamente um ano e meio após o surgimento do vírus, foi promulgado o decreto n.º 11.077, que oficializou o fim das medidas de enfrentamento da pandemia da COVID-19 no Brasil (Brasil, 2023). Este decreto revogou o decreto n.º 10.659, datado de 25 de março de 2021, que havia instituído o Comitê de Coordenação Nacional para o enfrentamento da pandemia (Brasil, 2023).
Com o fim das medidas emergenciais de enfrentamento à pandemia, o modelo de ensino remoto/híbrido, adotado emergencialmente durante o período pandêmico, precisou ser reavaliado e reformulado para atender a todos os alunos. Esse modelo consistia na combinação de aulas ministradas de forma online e presencial. No entanto, foi necessário reconhecer as dificuldades enfrentadas durante as atividades remotas e os desafios que surgiram com o retorno às aulas presenciais nas escolas (De Oliveira et al., 2021).
Segundo Novelli et al. (2021), nas universidades, disciplinas que envolvem estágios práticos, normalmente realizados presencialmente, mesmo nos cursos a distância, foram adaptadas para plataformas online ou, em alguns casos, suspensas durante o período da pandemia. Isso teve um impacto significativo na formação dos futuros profissionais, prejudicando a qualidade do aprendizado e a experiência prática dos estudantes (Campos, 2007).
Dessa forma, o término das medidas de enfrentamento da pandemia trouxe desafios adicionais para o sistema educacional, que precisou se adaptar novamente para garantir o acesso equitativo à educação e a qualidade do ensino para todos os alunos, especialmente no que diz respeito à oferta de estágios e práticas profissionais essenciais para a formação acadêmica e profissional dos estudantes universitários.
Além do contexto apresentado, a reforma do Novo Ensino Médio propõe a transversalidade ao oferecer itinerários formativos diversificados, visando uma educação mais ampla e contextualizada. No entanto, problemas de aprendizagem podem surgir devido à falta de preparo dos professores para abordagens interdisciplinares, à ausência de materiais didáticos adequados e à infraestrutura insuficiente das instituições de ensino para suportar essa nova abordagem. Esses desafios demandam investimentos significativos em capacitação docente, desenvolvimento de recursos pedagógicos e melhorias na estrutura escolar para garantir o sucesso e a eficácia dessa reforma educacional.
Esses dois pontos apresentados fazem com que o papel, consoante a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não seja plenamente atendido.
A Escola Ideal
Segundo a BNCC (2018, p. 473):
É papel da escola auxiliar os estudantes a aprender a se reconhecer como sujeitos, considerando suas potencialidades e a relevância dos modos de participação e intervenção social na concretização de seu projeto de vida. É, também, no ambiente escolar que os jovens podem experimentar, de forma mediada e intencional, as interações com o outro, com o mundo, e vislumbrar, na valorização da diversidade, oportunidades de crescimento para seu presente e futuro.
Estrutura
A escola ideal deve possuir uma estrutura física adequada e bem planejada, com espaços amplos, bem iluminados e ventilados. Deve contar com salas de aula confortáveis, áreas de convivência, refeitório, banheiros higienizados e acessíveis, além de espaços administrativos, bem organizados. Uma estrutura ampla, moderna e adaptada às necessidades dos alunos e professores é fundamental para proporcionar um ambiente propício ao aprendizado e ao bem-estar de toda a comunidade escolar. A escola deve contar com salas extras, como bibliotecas, laboratórios de ciências, informática e artes, além de espaços ao ar livre, como pátios e quadras esportivas. Esses ambientes complementares são essenciais para enriquecer o processo educativo, proporcionando experiências de aprendizagem diversificadas e oportunidades de desenvolvimento pessoal e social para os alunos.
No modelo de escola ideal, o foco vai além da simples transmissão de conhecimento acadêmico. É um ambiente que valoriza o desenvolvimento holístico dos alunos, promovendo não apenas o crescimento intelectual, mas também físico, emocional e social.
Uma escola ideal oferece uma variedade de atividades extracurriculares para atender às diversas necessidades e interesses dos alunos. Isso inclui uma academia bem equipada, onde os alunos podem se exercitar e aprender sobre a importância da saúde física.
Além disso, aulas de música são essenciais para estimular a criatividade, a expressão pessoal e as habilidades de trabalho em equipe. A música também é uma forma poderosa de promover a autoconfiança e a autoexpressão.
A escola ideal também valoriza o desenvolvimento emocional dos alunos, oferecendo programas de orientação e apoio emocional. Isso pode incluir sessões de aconselhamento individual ou em grupo, onde os alunos podem discutir suas preocupações e aprender habilidades de enfrentamento saudáveis.
É importante que a escola promova um ambiente inclusivo e diversificado, onde todos os alunos se sintam seguros e valorizados. Isso pode ser alcançado por meio de programas de sensibilização cultural, eventos que celebram a diversidade e políticas anti-bullying eficazes.
Em resumo, a escola ideal é aquela que não apenas prepara os alunos academicamente, mas também os capacita a se tornarem cidadãos globais bem-arredondados, prontos para enfrentar os desafios do mundo real.
Arredores
Os arredores da escola ideal devem ser seguros, tranquilos e convidativos. É importante haver áreas verdes, como jardins e praças, que possibilitem atividades ao ar livre e momentos de recreação. Além disso, a localização da escola deve ser acessível, com boas opções de transporte público e facilidade de acesso para alunos, professores e funcionários.
Salas de Aula
As salas de aula devem ser espaços dinâmicos e acolhedores, que estimulem a participação e a interação dos alunos. Devem estar equipadas com mobiliário adequado, recursos audiovisuais, acesso à internet e materiais didáticos atualizados. É importante que as salas de aula sejam flexíveis e adaptáveis, permitindo diferentes configurações para atender às necessidades de ensino-aprendizagem de cada turma e disciplina.
No modelo de sala de aula ideal, a lousa digital desempenha um papel fundamental na criação de um ambiente de aprendizagem interativo e envolvente. A lousa digital oferece uma variedade de recursos e ferramentas que permitem aos professores apresentar o conteúdo de maneira dinâmica e visualmente estimulante.
Com a lousa digital, os professores podem criar apresentações interativas, incorporar vídeos educativos, fazer anotações em tempo real e até mesmo acessar recursos online durante a aula. Isso proporciona uma experiência de aprendizagem multimodal que atende aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
Além disso, a lousa digital permite maior flexibilidade no ensino, possibilitando que os professores adaptem suas aulas conforme as necessidades e interesses dos alunos. Eles podem facilmente modificar o conteúdo, destacar pontos importantes e até mesmo criar atividades interativas que envolvam diretamente os alunos.
Alunos
Os alunos são o centro da escola ideal e devem ser valorizados, respeitados e estimulados em seu desenvolvimento integral. A escola deve promover a inclusão, a diversidade e o respeito às diferenças, criando um ambiente acolhedor e seguro para todos. É importante oferecer apoio socioemocional, orientação vocacional e oportunidades de participação em atividades extracurriculares, esportivas e culturais, para que os alunos possam explorar seus interesses e potenciais ao máximo.
Professores
Os professores são peças-chave na escola ideal e devem ser reconhecidos e valorizados por seu papel fundamental na formação dos alunos. A escola deve oferecer condições de trabalho dignas, capacitação profissional contínua, apoio pedagógico e incentivo à inovação e criatividade em sala de aula. Além disso, é importante promover um ambiente de colaboração e trabalho em equipe entre os professores, para poderem trocar experiências, compartilhar conhecimentos e desenvolver práticas pedagógicas eficazes em benefício dos alunos.
