Questões sobre Avaliação Educacional (II)
José Aparecido
24 Jun 2014 12:07
O que é uma avaliação padronizada? É aquela cujo conteúdo é equivalente ao longo de todas as aplicações e cujas condições administradas são idênticas para todos os avaliados. São designadas a fornecer nivelamento do campo de jogo, isto é, a todos os avaliados é dada a mesma avaliação, nas mesmas condições. Padronizar todas as condições, e qualquer variação entre mensurações, deve-se às diferenças nas características sendo mensuradas que, na avaliação educacional, é algum tipo de conhecimento, habilidade ou outra proficiência.
O que significa avaliação referenciada em normas ou em critérios? Na avaliação baseada em normas, a pontuação de uma pessoa é comparada ao desempenho de outras pessoas que se submeteram à mesma avaliação. Estas são o grupo de referência, o qual, tipicamente, refere-se a uma mostra de estudantes cuidadosamente selecionada que, previamente, tomou a avaliação. Há normas regionais, estaduais e nacionais. Diferente de referenciar o resultado de um estudante em relação ao desempenho de outros, avaliações baseadas em critério comparam o desempenho dos estudantes com padrões de desempenhos esperados, cuidadosamente definidos. Exemplos são as pontuações de classificação, tais como, aprovado, reprovado, necessita melhoramento, básico, proficiente e avançado. A informação obtida das avaliações baseadas em critérios permite verificar se um estudante dominou o assunto ministrado. Os padrões de domínio são determinados por grupos de especialistas no assunto, tais como, professores, dirigentes e educadores.
O que é fidedignidade e validade? São dois importantes conceitos que se aplicam a todas as avaliações de qualquer natureza ou tipo. É freqüente pessoas perguntarem se um teste é fidedigno e válido; mas, poucas são as que perguntam o que esses conceitos significam. A maioria delas entende que ambos os conceitos têm o mesmo significado e não dois, diferentes entre si, integrantes da Teoria da Medida. Fidedignidade refere-se ao grau em que avaliações, ou pontuações dos testes, são consistentes, ou seja, quando produzem o mesmo resultado. É grande a parcela da Teoria Estatística que tem sido desenvolvida objetivando fornecer índices de fidedignidade das avaliações ou pontuações dos testes. Estes, tipicamente variam de 0 a 1, com fidedignidades na ordem de 0,90%, ou maiores, significando que as pontuações dos testes são, provavelmente, consistentes de uma aplicação para outra. A fidedignidade de um teste é um indicador importante da qualidade deste. Por sua vez, validade é diferente de fidedignidade, referindo-se à robustez e à adequabilidade das conclusões feitas baseando-se nas pontuações, ou avaliações, dos mesmos. Conceito amplo, indaga se o teste mede o que intenciona medir, bem como, se as pontuações dos testes estão sendo utilizadas apropriadamente.
Portanto, aferir validade e fidedignidade é tarefa ampla e contínua. Já dúvidas em relação a “Como as pontuações para aprovação são estabelecidas numa avaliação e teste” e “Como e onde eu posso conhecer mais sobre avaliações ou testes?” serão discutidas na próxima semana.
