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Cada vez mais, a participação ativa do estudante na sala de aula durante o Ensino Fundamental é considerada essencial para o aprendizado. Conheça as diferentes metodologias utilizadas pelas instituiçõ
As salas de aula já não são mais o ambiente rígido de décadas atrás. Discussões, jogos, brincadeiras e o uso da tecnologia têm transformado o aprendizado e as relações nas escolas. Além de mais possibilidades nas escolas tradicionais, outros métodos de aprendizagem, como o Waldorf e o Montessori, crescem no Brasil todo.
De acordo com a pedagoga Elaine Assolini, mesmo dentro da metodologia tradicional, é possível inovar e estimular as descobertas do aluno. “Há professores que desenvolvem suas aulas valendo-se de outras metodologias que não as tradicionais, como, por exemplo, jogos, brincadeiras e atividades lúdicas de maneira geral. Há, também, professores que utilizam seminários, júri simulados, confecção e exposição de painéis, maquetes, pôsteres, trabalho diferenciado com a literatura, como performances, jograis, leituras dramatizadas e dialogadas. Há, ainda, os educadores que vêm fazendo da tecnologia uma grande aliada, usando, por exemplo, uma página de uma rede social para disponibilizar conteúdos, vídeos, fragmentos de filmes, propor enquetes, dentre outras possibilidades”, destaca. Para ela, é importante que o professor esteja sempre atualizado e bem preparado para estar por dentro das novas tendências e oferecer novas possibilidades durante as aulas.
Segundo Elaine, as situações de aprendizagem que envolvem a resolução de problemas e as que propõem que o aluno aprenda na prática se destacam entre as outras. “Essas metodologias trazem situações mais ou menos próximas do cotidiano e da realidade, exigindo que os estudantes as problematizem, discutam e reflitam sobre elas, individualmente e em grupo. Outras metodologias importantes são as que convocam os estudantes a colocarem a mão na massa, ou seja, deslocarem-se da posição de ouvintes para a de protagonistas, centro do processo pedagógico”, explica a pedagoga. Com escolas e salas de aula cada vez mais heterogêneas, mesclar metodologias de ensino também é recomendado, uma vez que o professor sempre pode encontrar a melhor maneira de ministrar as atividades. “Ao professor da sociedade contemporânea, cabe mobilizar diferentes metodologias para assegurar que o ensino se efetive para boa parte dos estudantes. A preparação profissional dos professores é que lhes dará instrumentos e subsídios para melhor lidar com os desafios cotidianos da sala de aula”, frisa Elaine.
Atualmente, os métodos mais comuns nas escolas brasileiras são o Waldorf, o Montessoriano, o Construtivista, o Freiriano e o Tradicional. A pedagogia Waldorf foi pensada em 1919 pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner e busca o desenvolvimento de cada criança em um ambiente livre e cooperativo, sem provas e com forte apoio nos trabalhos manuais e na arte. O método se baseia no apoio ao desenvolvimento psíquico, espiritual e fisiológico das crianças.
O método Montessoriano consiste em um conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos criados pela pedagoga italiana Maria Montessori. O ponto mais importante do método é libertar a verdadeira natureza do indivíduo. A criança é o centro do aprendizado e o professor tem o papel de acompanhador do processo. Ele guia e aconselha, mas não dita e nem impõe o que vai ser aprendido pela criança.
Já o método Construtivista é baseado nas ideias de Jean Piaget e procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. Noções como proporção, quantidade e volume, por exemplo, surgem da própria interação da criança com o meio.
Criado por Paulo Freire, o método Freiriano possui fundamentação humanista ao vislumbrar na educação um ato criador, proporcionando ao educando autonomia, consciência crítica e capacidade de decisão. O trabalho pedagógico baseado nesse método parte de uma investigação temática para verificação do universo vocabular do aluno e dos modos de vida e costumes da região, com o objetivo de perceber como o aluno sente sua realidade. A partir deste levantamento, é definido um tema a ser trabalhado por meio de ilustrações que representem aspectos da realidade concreta dos alunos, a fim de suscitar debates que levem à problematização das situações vividas.
Diferenciais no ensino
Dentro da metodologia tradicional, com aulas expositivas, as abordagens têm evoluído cada vez mais para promover as descobertas do aluno. O colégio Marista e o colégio Queiroz Brunelli são adeptos do sociointerativismo em sua proposta pedagógica. “O objetivo é que o estudante seja protagonista, pesquisador, comunicativo, solidário e empreendedor. Para isso, trabalhamos com vários métodos, uma vez que os estudantes aprendem de diferentes formas”, relatam as coordenadoras do Ensino Fundamental do Marista Ribeirão Preto, Marina Mazetti Stucchi Silva e Lúcia Inês de Oliveira Souza Montagnani.
No Marista, os valores são abordados no dia a dia do estudante, valorizando o cuidado, a acolhida e o respeito. “Sustentabilidade, espiritualidade e espírito de família são alguns dos valores maristas que estão presentes no processo de ensino e aprendizagem”, frisam as coordenadoras. O colégio preza pela excelência acadêmica no currículo e conta com várias atividades que despertam a aprendizagem ativa, entre elas rodas de conversas, debates, seminários, produções textuais e artísticas, entrevistas, observações e visitas por meio de estudos de meio, projetos de intervenção social que desenvolvem o pensamento crítico e atitudes de reflexão, análise e construção de saberes.
Lucimara Nascimento Lemes e Paula Maria Sanches, coordenadoras do Ensino Fundamental no colégio Queiroz Brunelli, apontam que a escola realiza práticas pedagógicas motivadoras que se aproximam da realidade do aluno, dando mais significado ao conhecimento. “O mais importante é ouvir o aluno, levantar os conhecimentos prévios que ele tem sobre os conteúdos apresentados em aula e, a partir daí, trazer novas informações, contando com recursos tecnológicos importantes para a geração atual, como lousa interativa e laboratório de informática educacional, onde o conteúdo do livro digital é inserido de forma natural, proporcionando ao aluno interagir com o processo da aprendizagem e conhecimento de forma tecnológica”, frisam as coordenadoras. A Realidade Aumentada também é utilizada, segundo as educadoras, para trabalhar conteúdos em sala de aula e promover a interatividade.
Valores cristãos
O colégio Eleve, além de priorizar atividades em que os alunos coloquem a “mão na massa”, tem os valores cristãos entre os princípios de aprendizagem. O diretor da escola, Felipe Rosa, explica que esses valores vão além da sala de aula e são inseridos no cotidiano. “Nós acreditamos que o ensino cristão é mais que um simples conteúdo e vai além de livros e cadernos. Temos, sim, uma aula específica sobre ensino cristão, porém sabemos que o ensino cristão vem mais por meio do exemplo do que por conteúdo. Fazemos o máximo para inserir os princípios no dia a dia do aluno, mostrando que aquilo que ele aprende na aula precisa e deve ser inserido no seu comportamento cotidiano. Por isso, ensinamos um comportamento cristão, ampliando, assim, a eficácia do projeto”, esclarece Felipe.
A responsabilidade, para o educador, é o principal valor a ser transmitido nos processos educacionais do colégio. “Buscamos desenvolver responsabilidade, porque acreditamos que, ao desenvolvê-la, o aluno também encontrará caminhos para sua aprendizagem. Vemos que na escola existe um grande abismo entre o que se ensina e o que se aprende, por isso, ao desenvolver a responsabilidade do aluno, conseguimos estreitar cada vez mais esse processo. Com a responsabilidade, conseguimos desenvolver outros princípios fundamentais para a vida, como autonomia, respeito e empatia, que são os valores que temos como fundamentais em nossa escola”, acrescenta Felipe. “Os alunos são desafiados constantemente, fazendo uma conexão com o conteúdo proposto, encontrando um significado para aquilo que ele está aprendendo e, mais do que isso, produzem o conhecimento a partir do contato com o professor, ambiente e conteúdo”, alega o diretor.
Para garantir o melhor aprendizado, Felipe destaca que é importante manter a capacidade de interesse do aluno dentro da sala de aula. “Uma das soluções para aumentar a vontade de o aluno estar presente está justamente em fazer com que esse mesmo interesse transcenda a sala, e que ele seja capaz de desenvolver uma aprendizagem ativa no cotidiano. Esse é o princípio da metodologia ativa. Utilizamos métodos socioindividualizados, que combinam a forma individualizada e a socializada de aprendizado, com método de problemas, unidades de trabalho, unidades didáticas e unidades de experiência”, explica Felipe. O despertar do interesse do estudante também se deve às atividades práticas propostas. “Temos algumas ferramentas para auxiliar nessa construção, como as atividades ‘hands on’ (mão na massa). Nossa escola desenvolve também a cultura Maker, em que o aluno pode ter um contato direto com aquilo que aprende, com projetos e soluções de problemas”, afirma.
Cidadania e aprendizado
O Colégio Bento Benedini, além de proporcionar o protagonismo do aprendizado ao aluno, também trabalha com a interação dos estudantes junto ao meio em que vivem, a partir da proposta da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), de novos olhares e necessidades à educação do século XXI. “O trabalho do Colégio é norteado pelos seguintes pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ver”, afirmam as mantenedoras da instituição, Juliana Benedini Moura e Graziela Benedini Moura Calil. Elas destacam que o compromisso do Bento Benedini é com a construção do conhecimento e de valores éticos aos alunos, tornando-os cidadãos do mundo, capazes de sonhar, criar e realizar. “As atividades são diversificadas e o foco é na habilidade e competência a ser desenvolvida”, finalizam.
METEDOLOGIAS MAIS CONHECIDAS
Conheça algumas das metodologias de ensino mais utilizadas no Brasil e no mundo, além de algumas das suas peculiaridades
