Como trabalhar o autista na inclusão
Samira Fonseca
04 Fev 2016 22:53
Posso começar este texto de hoje dizendo uma frase que não me canso de repetir:
AS NECESSIDADES DE ALUNOS DE INCLUSÃO SÃO AS MESMAS EM TODOS OS LUGARES DO BRASIL.
O autismo, como transtorno do desenvolvimento, abre-se um leque de avaliação, estudo e análise sob vários eixos: etiologia, tratamento, causas, tratmentos do ponto de vista instituconal, legislativo.
O eixo que mais urge se capacitar e como orientar a escola a conduzir esta criança, como estruturar uma escola para abrigar estas crianças. A escola deve se preparar, ter um processo planejado, organizado e integrado de ações nas áreas de saúde, pedagógica e gestão. O contexto escolar para o autista requer a participação multidisciplinar.
O aluno autista varia muito de criança para criança
