Ensino que transforma
Diretora Tereza Borges destaca estratégias que impulsionam os resultados da Escola Cid de Oliveira Leite
No Jardim Paulista, zona Leste de Ribeirão Preto, a Escola Estadual Cid de Oliveira Leite tem se destacado pelos resultados em olimpíadas estudantis, pela evolução nos indicadores de aprendizagem e pelo trabalho de preparação dos alunos para o ingresso no ensino superior. Parte desse desempenho é atribuída a uma rotina que combina acompanhamento pedagógico, incentivo à participação dos estudantes e aproximação com as famílias. A unidade funciona no modelo de Programa de Ensino Integral (PEI), com atividades voltadas à autonomia e ao protagonismo juvenil.
À frente da escola desde 2017, a professora e diretora Tereza Borges acompanha esse processo e também organiza as comemorações pelos 50 anos da instituição. Nesta entrevista, ela fala sobre as estratégias adotadas, os desafios da gestão e o papel da comunidade na trajetória da escola.
Antes de assumir a direção do Cid de Oliveira Leite, qual foi sua trajetória na educação?
Iniciei minha carreira no chão da escola, como professora de História. Depois, passei pelas funções de coordenadora pedagógica, vice-diretora e diretora de escola a partir do ano de 2000, chegando ao Cid no ano de 2017. Toda essa experiência resultou no trabalho que desenvolvo hoje na unidade escolar, uma vez que ela me dá condições de enxergar cada segmento da escola, articulá-los de forma homogênea, visando alcançar os bons resultados da escola e promovendo uma educação de qualidade.
A escola tem conquistado bons resultados em olimpíadas estudantis de diferentes áreas do conhecimento. A que fatores a senhora atribui esse desempenho e como essas iniciativas contribuem para despertar o interesse dos alunos pela aprendizagem?
Primeiramente, a comunicação tem que ser efetiva, por isso o corpo docente sempre está em contato com os alunos, para a divulgação e o incentivo, com o preparo adequado para as provas. Além disso, os bons resultados são irradiados entre os alunos, que se veem capazes de fazerem o mesmo. A gestão da escola mantém uma rotina de premiações na unidade escolar, contando com alunos destaque e olímpicos, com a presença da comunidade, para que se reconheça e valorize-se o esforço de todos.
O Cid de Oliveira Leite funciona no modelo de Programa de Ensino Integral (PEI). Quais são os principais diferenciais dessa proposta e como ela impacta a formação acadêmica e pessoal dos estudantes?
O Programa de Ensino Integral tem como base formar alunos autônomos, solidários e competentes, trazendo para isso os quatro pilares da educação, em que eles devem aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser. Por isso o tempo estendido em que estão na escola conta com atividades que desenvolvam tais preceitos, o que ocorre na Tutoria, em que os alunos têm seu professor tutor, no Clube Juvenil, em que eles são os protagonistas na criação e no desenvolvimento das atividades realizadas, trazendo a necessidade de organização, comunicação e convivência, e no Projeto de Vida, em que gestores, professores e alunos trabalham no planejamento acadêmico e no futuro dos estudantes. O tempo estendido proporciona essa interação dos estudantes entre eles, com os professores e com os gestores.
O Cid apresentou uma evolução nos resultados do IDEB nos últimos anos, com melhora nos indicadores de aprendizagem e desempenho. A que fatores a senhora atribui esse avanço e quais estratégias a escola tem adotado para continuar evoluindo?
A evolução deve ser contínua, por isso todos os sujeitos da escola estão envolvidos nesse processo. A preparação começa quando o aluno é matriculado pois, a partir do sexto ano, os professores já desenvolvem atividades com vistas à aprendizagem concreta e contínua, o que se propaga para os próximos anos. Utilização de metodologias ativas, reuniões semanais por área do conhecimento, aulas diferenciadas como aulões interdisciplinares, simulados e conscientização de que eles podem chegar lá. Além disso, a escola mantém as vínculo com as famílias, que sempre se mostram presentes.
A preparação para o ingresso no ensino superior também parece ocupar um espaço importante na rotina da escola, com simulados, aulas preparatórias e atividades voltadas aos vestibulares. Como esse trabalho é desenvolvido e quais resultados a escola tem observado?
Nós incentivamos os alunos a já participarem de provas como o ENEM desde a primeira série, para que já se acostumem ao ritmo. Além disso, o corpo de professores desenvolve aulões interdisciplinares temáticos, em que os conteúdos se comunicam, como deve ser a aprendizagem. Frequentemente há simulados de diferentes provas que serão realizadas por eles. As aulas têm questões de vestibulares resolvidas em seu início e os alinhamentos entre professores e gestão traz apoio ao trabalho. No dia das provas, há acolhimento dos alunos por parte dos professores e gestores, que estão nos locais de prova, desejando sucesso e incentivando-os a realizarem o que sabem.
As redes sociais têm se tornado uma importante ferramenta de comunicação das instituições de ensino. O Cid utiliza esses canais para divulgar conquistas, projetos e atividades. Qual é a importância de dar visibilidade ao que acontece dentro da escola e aproximar as famílias e a comunidade desse trabalho?
Uma coisa a se considerar é que na escola pública trabalha-se muito e buscam-se resultados, pois temos gestores, professores e alunos extremamente capazes. Por isso, os resultados precisam ser celebrados e divulgados, trazendo família e comunidade para perto da escola. O trabalho com as redes sociais é muito importante nesse processo, em que recebemos muitos comentários de ex-alunos, trazendo sua saudade da escola ou lembrando seu tempo em que alguma atividade ocorria. É manter o vínculo.
Além do desempenho acadêmico, como a escola trabalha o desenvolvimento de habilidades, a autonomia e o protagonismo dos estudantes? Que iniciativas a senhora destacaria nesse sentido?
O trabalho da gestão é muito importante no sentido de conscientizar os alunos sobre o comportamento que se espera em sala de aula ou em qualquer outra atividade na escola. Os pais também são sempre informados sobre as ações dos filhos. Além disso, a busca ativa realizada por todos garante a presença do aluno na escola, ponto crucial para o desenvolvimento de habilidades.
A escola se prepara para celebrar seus 50 anos de história. Como estão os preparativos para essa comemoração e o que representa chegar a essa marca?
Os preparativos estão a todo vapor: ensaio de alunos que se apresentarão, ex-alunos que hoje ocupam funções de destaque na sociedade ribeirão-pretana, que serão homenageados. Momentos de tantas conquistas serão compartilhados com quem nos ajudou a chegar até aqui, afinal são muitas pessoas que já passaram pelo Cid, e parceiros que não soltam nossas mãos.
